二、校企合作是主流

　　“互聯網+”的時代，創新型人才最為搶手。與以往不同的是，就互聯網創新而言，小團隊也可以成就大事業。用百度校園品牌總監張高的話說，就是“不要把實習生當職場小鮮肉，而要創造機會讓他們接觸最新的技術，每一個有創造性的想法都可以被實現”。

　　于是，有不少企業像百度一樣，把目光瞄準了高校，通過各種人才計劃、創新競賽發掘和培養業界最緊缺的創新人才。

　　“百度技術進校園，是把互聯網的新興技術、最佳項目實踐經驗，尤其是互聯網人才特殊的知識、技能需求引入教學，培養企業真正需要的應用型人才、復合型人才和拔尖創新人才，是完成企業需求和高校教育對接、營造熱烈開放的學習環境的創新嘗試。”張高表示。

　　谷歌公司教育合作項目部朱愛民總結近年來開展校企合作的經驗，也發現“模式清晰、流程順暢的校企合作有利于共同推進科技創新，同時儲備人才”。谷歌今年將深入開展移動應用課程體系建設和大學生創新創業培育兩大項目，重點培育大學生的創新和創業精神。

　　尋找合作的共贏點

　　“校企合作最重要的是雙贏，這是設計所有合作項目的宗旨。問題是選擇什么形式和內容來合作?這是需要企業深入研究和整理的，必須要清楚我們有什么，怎樣才能幫到大學生。”張高直言不諱，當初百度合作的需求并不旺盛，很多部門不希望將產品拿到高校去合作，認為自己開發更快些。

　　但百度的實踐證明，基于技術需求的合作，效果更好。“題目本身有價值，高校參與合作的積極性很高?，F在百度的技術部門排著隊來找合作，2014年百度面向高校發布來自內部14個部門提交的47個技術問題，經過評審最終選擇了35個對外發布。”張高表示。

　　記者發現，“應反映行業的技術發展趨勢，體現對人才培養的最新要求”，產學合作項目的前沿性，被明確寫進教育部征集2015年項目的要求。

　　“與日新月異的互聯網行業不同，傳統產業校企合作的側重點應放在哪呢?”艾默生過程控制有限公司人力資源經理馮晶、西門子(中國)有限公司教育合作部專員元娜等企業代表表達了同樣的困惑。

　　教育部高教司理工處處長吳愛華表示，傳統產業的企業在推進高校專業綜合改革上大有可為，不僅要將新的技術發展加入教學內容中，而且在推進工程訓練、提升學生的工程實踐能力方面發揮著不可替代的作用。隨著工業4.0時代的到來，傳統產業也要將互聯互通、技術創新的需求帶到校企合作中來。